專題
LEARNING
“兩學(xue)一(yi)做(zuo)”學(xue)習教(jiao)(jiao)育(yu)，是(shi)推(tui)動(dong)黨(dang)內(nei)教(jiao)(jiao)育(yu)從(cong)“關鍵少數”向(xiang)(xiang)廣大黨(dang)員拓展、從(cong)集(ji)中性(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)向(xiang)(xiang)經常(chang)性(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)延伸的重(zhong)要舉(ju)措。推(tui)進“兩學(xue)一(yi)做(zuo)”學(xue)習教(jiao)(jiao)育(yu)常(chang)態化(hua)制度化(hua)，貴在“常(chang)”“長”二字，堅(jian)持發揚釘(ding)釘(ding)子(zi)精(jing)神，抓在日常(chang)、嚴在經常(chang)，持續用力、久(jiu)久(jiu)為(wei)功(gong)。
“兩(liang)學(xue)(xue)一(yi)做”學(xue)(xue)習(xi)教育(yu)開展以來，各級(ji)黨組織引(yin)導廣大黨員(yuan)深入開展學(xue)(xue)習(xi)，筑牢思想根基，爭做“四講四有(you)(you)”合(he)格(ge)黨員(yuan)，彰(zhang)顯(xian)先(xian)鋒本色，取得顯(xian)著(zhu)成效。同時也要(yao)看到，少數黨員(yuan)干部還存(cun)在思想認(ren)(ren)識(shi)不(bu)到位，輕學(xue)(xue)厭(yan)學(xue)(xue)的(de)(de)問(wen)(wen)題。有(you)(you)的(de)(de)認(ren)(ren)為，學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)內容都(dou)學(xue)(xue)了，一(yi)些問(wen)(wen)題也改(gai)了，可以松(song)口氣歇歇腳了；有(you)(you)的(de)(de)滋生應(ying)付情(qing)緒(xu)，推推動動，不(bu)推不(bu)動；有(you)(you)的(de)(de)存(cun)在學(xue)(xue)習(xi)教育(yu)與實(shi)際工作“兩(liang)張皮”的(de)(de)問(wen)(wen)題，等(deng)等(deng)。黨性淬(cui)煉和(he)思想改(gai)造永無止境、做合(he)格(ge)黨員(yuan)沒有(you)(you)完(wan)成時，始終是進(jin)行時。在深化(hua)“兩(liang)學(xue)(xue)一(yi)做”學(xue)(xue)習(xi)教育(yu)上，要(yao)注意防止厭(yan)煩和(he)懈(xie)怠(dai)心理，以清醒的(de)(de)頭腦(nao)、足夠的(de)(de)定力和(he)堅強的(de)(de)韌勁，推進(jin)學(xue)(xue)習(xi)教育(yu)的(de)(de)常態化(hua)制度化(hua)。
思想(xiang)是行(xing)動(dong)的(de)(de)(de)先導(dao)。“兩學一(yi)(yi)做”學習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，本身就要(yao)求始終把(ba)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)第一(yi)(yi)位的(de)(de)(de)任務(wu)(wu)。克服形式主(zhu)義等問題，持之以恒(heng)糾正不(bu)(bu)符(fu)合(he)黨員標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)現象(xiang)，扎實推(tui)進學習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)常(chang)態化(hua)制度化(hua)，必須通過(guo)經(jing)常(chang)性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)擰緊(jin)思想(xiang)“閥門”。首先要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引導(dao)黨員從講政(zheng)治的(de)(de)(de)高度，充分認識推(tui)進“兩學一(yi)(yi)做”學習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)常(chang)態化(hua)制度化(hua)的(de)(de)(de)重大意義、目(mu)標(biao)任務(wu)(wu)和(he)基(ji)本要(yao)求，增強思想(xiang)自(zi)覺(jue)和(he)行(xing)動(dong)自(zi)覺(jue)，主(zhu)動(dong)在抓常(chang)抓細抓長上下功夫、求實效(xiao)。要(yao)堅持用黨章黨規規范言行(xing)，用習(xi)近平總書記(ji)系(xi)列重要(yao)講話精神武裝頭腦(nao)，用“四個合(he)格”對照自(zi)己，堅持深學細照、學思踐悟、知行(xing)合(he)一(yi)(yi)，不(bu)(bu)斷(duan)筑牢(lao)信仰之基(ji)、補(bu)足(zu)精神之鈣、把(ba)穩思想(xiang)之舵。
融入日(ri)常(chang)，才能(neng)靜水深(shen)流。推進“兩(liang)學(xue)(xue)一做(zuo)”學(xue)(xue)習(xi)(xi)教育(yu)(yu)常(chang)態化(hua)(hua)制(zhi)度化(hua)(hua)，要(yao)與日(ri)常(chang)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教育(yu)(yu)融合起(qi)(qi)來(lai)(lai)，與當前正(zheng)在(zai)(zai)(zai)做(zuo)的(de)工作融合起(qi)(qi)來(lai)(lai)。要(yao)發揮支部在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教育(yu)(yu)中的(de)主(zhu)體(ti)(ti)作用，突出“兩(liang)學(xue)(xue)一做(zuo)”內容，堅持和運用“三會(hui)一課”、民主(zhu)生(sheng)活會(hui)和組織生(sheng)活會(hui)、談心談話、民主(zhu)評議黨(dang)(dang)員等組織生(sheng)活制(zhi)度。比如(ru)，在(zai)(zai)(zai)認認真真讀原著、學(xue)(xue)原文(wen)、悟原理(li)的(de)基礎上(shang)，創新方式、載體(ti)(ti)，扎實開展主(zhu)題黨(dang)(dang)日(ri)、利用網絡媒(mei)體(ti)(ti)推送微黨(dang)(dang)課微視(shi)頻等活動，在(zai)(zai)(zai)持續學(xue)(xue)、深(shen)入學(xue)(xue)上(shang)下功夫。比如(ru)，要(yao)立(li)足日(ri)常(chang)崗位職責(ze)，定期(qi)交流研討、學(xue)(xue)習(xi)(xi)先進典型(xing)，查找問題和風險點(dian)，時刻自(zi)省修身(shen)，打(da)掃思想灰塵，進行黨(dang)(dang)性(xing)體(ti)(ti)檢。比如(ru)，與做(zuo)好黨(dang)(dang)的(de)十九大代表選舉(ju)工作、落實改革發展穩定重點(dian)任務、抓(zhua)黨(dang)(dang)建(jian)促脫貧攻堅以(yi)及村（社區）“兩(liang)委”換屆選舉(ju)等結合起(qi)(qi)來(lai)(lai)。融入得越(yue)好，結合文(wen)章(zhang)做(zuo)得越(yue)好，常(chang)態化(hua)(hua)制(zhi)度化(hua)(hua)的(de)成(cheng)效就越(yue)明顯(xian)。
嚴(yan)在(zai)經常(chang)(chang)，是堅持不(bu)(bu)懈抓(zhua)(zhua)下去的有力(li)保(bao)證。推(tui)進“兩學(xue)一做(zuo)”學(xue)習(xi)教(jiao)育常(chang)(chang)態化(hua)(hua)制度化(hua)(hua)，是全(quan)面從嚴(yan)治黨的基礎性(xing)工(gong)(gong)程，是加(jia)(jia)強黨的建設的基礎任(ren)務。各級黨組織要牢(lao)牢(lao)把主體(ti)責(ze)任(ren)記(ji)在(zai)心上(shang)(shang)(shang)、抓(zhua)(zhua)在(zai)手上(shang)(shang)(shang)、扛在(zai)肩上(shang)(shang)(shang)，做(zuo)到真管(guan)真嚴(yan)、敢(gan)管(guan)敢(gan)嚴(yan)、長(chang)管(guan)長(chang)嚴(yan)。要細化(hua)(hua)責(ze)任(ren)清(qing)單，加(jia)(jia)強組織領(ling)導，注重(zhong)分(fen)類指導，把開展學(xue)習(xi)教(jiao)育、推(tui)進常(chang)(chang)態化(hua)(hua)制度化(hua)(hua)情況(kuang)納入(ru)黨建工(gong)(gong)作考核的重(zhong)要內(nei)容(rong)，作為評(ping)價履行管(guan)黨治黨責(ze)任(ren)的重(zhong)要依據。要加(jia)(jia)強督(du)促(cu)檢查，對重(zhong)視不(bu)(bu)夠、落實不(bu)(bu)力(li)、搞形式(shi)、走過場的，嚴(yan)肅批評(ping)問(wen)責(ze)，推(tui)動(dong)形成真學(xue)實做(zuo)的濃厚氛圍(wei)。
（文章來源：中(zhong)國組織人事報）
